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(本报通讯员 周炜 本报记者 王慧华)

本报讯 (记者 张冬素 通讯员
周炜)离走出大学校门只有1个多月时间,浙江大学能源与环境系统工程专业的大四学生仍安心地在学校里做毕业设计,因为他们的工作早就有了着落。浙大能源系负责学生就业工作的老师介绍说,今年能源与环境系统工程专业共有100多名毕业生,其中40多人考上研究生,60多名毕业生选择就业,从去年开始先后来校招聘的企业提供的岗位则有400多个,平均1个毕业生有7个岗位等着要。浙大能源工程系副主任高翔教授说,毕业生这么“畅销”,得益于能源系瞄准国家战略需求建设学科平台,将科研与人才培养相结合,着眼于培养国家急需的既懂能源又懂环保的复合型创新人才。近年来,“节能减排”成为国家发展战略的重要组成部分,在国家政策支撑下,能源类企业纷纷花巨资添置各类环保设备,但由于人才缺乏,很多环保设施处于闲置或使用不当状态。根据社会需求,浙大能源工程系从2003年开始启动专业改革,在改造老专业“热能与动力工程”的基础上,创建了全国第一个能源与环境系统工程专业。依托学科强劲的科研优势,教授们纷纷亲自操刀编写教材,把在实验室和工程现场获得的“科研素材”带入本科生的课堂,让学生们能够接触到科研成果。课程的自编教材每年更新。翻开今年学生用的教材,高翔等老师今年年初获得2008年度国家技术发明二等奖的“电厂锅炉多种污染物协同脱除半干法烟气净化技术”的内容已经写在其中。据了解,像这样的新课程和新教材在学生的专业课程中占到了79%。而且每位学生毕业前至少参加过一次学校的大学生科研项目训练,这些课题也主要来自国家973项目、国家863项目、国家自然科学基金等重大科研项目。这样培养出来的学生既追踪学术前沿又贴近工程实际,自然受企业欢迎。去年10月,中国核工业集团下属的秦山二期到浙大招聘,面对面试官有关核电站的提问,毕业生杨冰对答如流,第二天就收到了企业的录用通知。近年来,来自美国、瑞典、奥地利等国的知名企业也纷纷慕名前来物色毕业生。世界500强企业美国康宁公司中国区负责人说,浙大的学生知识宽厚,能源与环保技术掌握熟练,我们公司永远对浙大能源与环境系统工程专业的毕业生敞开大门。(2009-05-22)

线上真人赌博公司 1又一个凌晨来临。在浙江大学玉泉校区热能工程研究所,305室的灯火依然通明,75岁的岑可法院士还在和所内的青年学生一起讨论新的研究课题。和年轻人在一起,带领他们成长、成材,是中国工程院院士、浙江大学热能工程研究所所长岑可法教授最热衷、花费的心思和精力也最多的事情。30多年来,正是在这数不清的不眠之夜中,岑可法带领他的团队,培养出了5位“长江学者奖励计划”特聘教授、2位国家“973”项目首席科学家等20余位国家级高层次人才、5位全国优秀博士学位论文获得者,获得十项国家科技奖。启迪思维
多教青年人想法师者,所以传道授业解惑也。在岑可法看来,好的老师只能给学生传授七成的专业知识,另外三成并非是有所保留,而是要给学生留下思辨的空间。“我们不能一味照本宣科,要在课堂上激发同学们的好奇心,迫使他们去思考;让他们领略到国际前沿的动态,培养他们创新的思维。”岑可法说。上世纪90年代,岑可法在为研究生讲授专业课程时,就经常告诫同学们,课本上的知识很多都是几十年前的内容,比较陈旧;而且大多只是对现象进行描述,细节和过程的解释不甚清楚,这些内容对目前的科研创新没有什么帮助。因此,同学们要自己去思考和钻研这些问题,争取有自己的创新想法。“岑老师在讲课时,对课题的前沿方向谈得很多,总是会讲到国内的研究现状与国外的差距,鼓励学生有自己的思考。”岑可法早年的研究生邱坤赞副教授说:“岑老师认为专业基础知识比较成熟了,同学们自己自学也可以掌握。老师要多教些国际上知名科学家们正在研究和准备研究的方向,了解他们的观点,特别是思考的方法。”现在,在每年的新生始业教育周,岑可法都会为新进校的本科新生作入学教育辅导讲座。他提醒同学们,他在一堂课上讲述的内容70%是成熟的知识,剩下的部分是国际上最前沿的观点和看法,未必正确,需要同学们自己去思考、去辨别。他还专门为本科生总结出在知识经济时代竞争成才的22个方法,包括正确的哲学思想和方法论指导、转变传统观念为竞争的观念、勇于创新、敢于学科交叉、即时反省、把个人利益融于国家集体利益、抓住事物本质看问题等。周劲松教授还清晰地记得,有一次上专业课时,岑院士用“清明时节雨纷纷”这句人们耳熟能详的诗句来讲述科研问题。“他说,读诗要学会把握核心,这句话描述的重点只是‘雨’,那么在科研上也一样,要学会抓住重点,想问题、解决困难都是要通过攻克核心问题来达到目标。”周劲松说,岑院士教给他的这种学习和科研的方法,让他在努力成为好老师的过程中,深深受益。冰成于水而寒于水,青出于蓝而胜于蓝。岑可法常常以此鼓励年轻人努力去超越自己,超越前人。国家“973”项目首席科学家、长江特聘教授骆仲泱说,在刚开始接触科研的时候,在知识、学术经验、工作方法上,深受岑院士的影响和启发。即使到自己也在学术科研上慢慢立足后,岑院士科学的方法和思路,特别是宏观思路的把握,还对自己在大局上把握学科发展的方向起到指导作用。2010年1月15日,正值岑可法75岁生日,老人将自己多年的积蓄350万元捐给浙大,建立“浙江大学岑可法教育基金”,用于设立面向浙大全校学生的奖学金。这是浙大历史上在校教职工捐赠的数额最大的一笔款项。岑可法谦逊地说:“人才培养要从青年开始,我自己做不了大师,我希望浙江大学能够培养出未来的大师。”鼓励冒尖
甘做新生代人梯岑可法曾打过这样一个生动的比喻:跑一万米有两种跑法,一种是慢跑,大家都可能到达终点,成绩不相上下;另一种是快跑,很多人会体力不支,中途退出,但也有人会继续保持速度跑下去,创造新的纪录。“年轻人要坚持快跑,勇于领先于常人。”岑可法说。上世纪80年代初,走出国门参加国际学术会议,连很多教授都轮不到。为了给年轻人更多的机会去锻炼和挑战自己,岑可法在当时却将一个出访美国参加煤浆方面国际会议的名额,让给了还在浙江大学求学的研究生倪明江。面对来自各方的反对声,岑可法坚持说:“倪明江这个人我认为是很不错的,如果你们认为他资历不够不让他出去,那么这个出国的机会我们就不要了。”在岑可法的力荐下,倪明江还被破格晋升为教授。“岑老师帮我较早地获得了一个广阔的平台,在这个平台上,我得以做到以前没有资历去做的事情,可以更自由地开展研究。”刚刚卸任浙江大学常务副校长的倪明江说,他能成为我国工程热物理学科首位博士学位获得者、国家教育部首批跨世纪优秀人才,是岑院士促成的。长江特聘教授、浙江大学副教务长严建华在读研究生时,也受岑可法的指派,在一个国际学术会议上介绍课题组的研究成果。在去开会的前一天晚上,师生二人还在岑可法的办公室反复排演。他们自制了一个类投影仪,用台灯照着幻灯片,将幻灯片上的文字投射在办公桌上的白纸上。“岑老师不厌其烦地一遍遍陪我练,不对或不准确的地方及时给我纠正。我们就这样练了一晚上。”严建华说,岑老师总是希望每个学生都能做到最好。在热能所,一个课题从下午一点讨论到凌晨一点钟不是什么稀罕事。岑可法尽可能地抽出时间,和年轻人一起参与讨论,并坚持到最后。每次讨论,他都能清晰地提出新的思路、新的观点。上世纪八十年代的“煤的高效燃烧”,九十年代的“污染控制、环保”,新千年的“新能源”等研究方向,就是在这样的讨论中,渐次形成的。岑可法便将由此取得的新项目交给年轻人负责,放手让年轻人去干。2009年底,程军博士刚从美国普林斯顿大学访学归来,就接到了新的任务。岑可法委以重任,让他担任研究所“985”新一期重大研究计划“微藻能源”项目的学术骨干。这是36岁的程军第二次作为学术骨干承担所内重大科研项目。2004年,在岑可法教授为首的导师团队指导下,他以“煤的催化洁净燃烧及产业化应用”作为主要研究方向完成的博士论文,获得当年全国百篇优博论文。“岑院士认为‘微藻能源’是新能源大的方向,决定要做这件研究,专门派我到美国普林斯顿大学做访问学者,师从美国著名科学家Dismikes专门研究微藻能源。”程军说,“岑老师常跟我们讲‘宁做鸡头,不做凤尾’,就是要求我们追求原始创新。即使在某一点点小事情上,也要做到在全国乃至全世界有特色。”无论多忙,岑可法都会参加博士生的开题论证会。他认为,为博士生把好首道关至关重要,也是一个导师必须做好的工作。“如果学生选的课题本身的背景就不对,研究的方法不对,为什么还要浪费学生的时间继续往下做呢?”倡导创新
勤为弄潮者领舞真正的强者,是自己在一个领域探索出了一条新路,当别人后起直追想要跟上的时候,他已经又开辟了一个全新领域,在这里继续探索,永远领先于常人。当许多老教授功成身退的时候,岑可法选择始终和年轻人在一起,带领他们不断开拓新的方向。近年来,“节能减排”成为国家发展战略的重要组成部分,在国家政策引导下,能源类企业纷纷花巨资添置各类环保设备,但能熟练使用这些设备的人才缺口巨大。“我们培养学生要符合时代的发展,要与时俱进。”2001年,岑可法对“热能工程”这个50多年历史的老专业把脉,提出改革专业的设想。“要培养既懂能源工程又懂环保设施的复合创新型人才,这才符合国家战略发展的重大需求。”岑可法说,新专业在定位上突出环境在能源领域的重要地位、环境保护与能源生产的密切关系。这在国内外能源动力专业中属于创举。2003年,岑可法带领学科正式启动专业改革,在改造老专业“热能与动力工程”的基础上
,浙江大学创建了全国第一个将能源与环境合为一体的“能源与环境系统工程专业”,开展了一系列与此相关的教学改革,着眼于培养国家急需的既懂能源又懂环保的复合型创新人才。2009年10月,中国核工业集团下属的秦山二期来浙江大学招聘。“你了解核电站吗?”面对面试官的提问,能源与环境系统工程专业的本科毕业生杨冰对答如流,第二天就收到了企业的录用通知书。当年,面对金融危机影响下的就业市场,有300—400个工作岗位来浙大能源系招人,而要找工作的毕业生才60多个,供需比近1:7。来自美国、瑞典、奥地利等国的知名企业纷纷慕名而来物色毕业生。世界500强企业美国康宁公司,在专业设立了专项奖学金,每年都要约请本科生进行座谈,争取人才。2002年,有件小事曾令岑院士伤透脑筋:自己的热能工程研究所要招研究生,除了本系学生外,尚需材料、力学、低温、化学甚至农业等方面的人才,可是怎么招?他更看到了传统的导师——博士生一对一培养方式的弊端。“现在,我们强调的是跨学科交流和合作,但一对一单元式培养方法却限制了博士生的研究范围,也不利于充分发挥导师和博士生的长处,难以承担国家重大科研项目和完成高水平的学位论文和科研成果。”岑可法说。为了造就高水平、优秀的工学博士,经过多年实践和探索,岑可法创造性地提出了“导师群体”的人才培养新方法:以他本人和倪明江教授为学术带头人,由18位高水平教授组成的导师组集体指导博士生科研团队,面向国家重大需求,围绕能源与环境学科发展前沿,以导师群体和博士生科研团队的形式承担各类科研项目,分工合作,协作攻关。“一个优秀的研究团队,不仅对研究生的成长会产生不可估量的影响,对青年学者也同样。中青年科技人员的成长,离不开自身的努力,更离不开老一辈科学家的扶持和研究团队的支持。”国家新世纪百千万人才工程人选周俊虎教授坦言,从1992年评上浙江大学副教授后,曾经有5年的时间科研成果比较少,但正是因为有了岑可法院士和研究团队的鼓励和支持,才使他顺利度过这一科研积累期。“要是没有这5年的积累期,也许我一生将就此默默无闻。”现在,周俊虎教授也开始不遗余力培养研究所里更年轻的本科生、硕士生、博士生。(高楚清)2010-11-15

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